消灭“过失性失分”,数学再提10分【干货分享】

时间:2015-10-28 22:01:36 来源:原创 作者:吴文忠
摘要:今天,我要与大家分享的消灭“过失性失分”,不止是把我们每一次考试中该得而没有得的分数归结为“粗心大意”,而我们的学生朋友要做的事情,不只是在数学考试之后,为自己在数学考试上的低级错误懊悔不已而已,我建议,凡是在数学考试上犯过“粗心大意”的同学要可以好好读一下这篇文章,并且,推荐给自己的同学,一起消灭掉“粗心大意”,数学再提10分,20分,甚至是50分,迎接属于自己的辉煌!

数学学习有方法,考试提分有诀窍。大家好!我是大家熟悉的数学老师吴文忠。2013年的时候,一位学生高考一填空题忘了约分,最后高考成绩因为两分之差与中山大学失之交臂。这件事隔了俩个多月之后,我见到了这位同学,她和我说起,还是禁不住眼睛红红的,眼泪夺眶而出,真叫人心痛不已。一个“约分”让一位优秀的同学留下了“千古恨”,我想每一位经历过高考的人,都能理解她,但却只能拍着大腿直叹“可惜!太可惜!”。

在“约分”上跌了这么大的一坑,除了惋惜,除了悔恨,作为数学老师,我希望和同学在丢分之前能做点什么。我们能做点什么呢?我们能做的事情其实不止一点!不止把这种错误简单的归结为“粗心大意”而已。

今天,我要与大家分享的消灭“过失性失分”,不止是把我们每一次考试中该得而没有得的分数归结为“粗心大意”,而我们的学生朋友要做的事情,不只是在数学考试之后,为自己在数学考试上的低级错误懊悔不已而已,我建议,凡是在数学考试上犯过“粗心大意”的同学要可以好好读一下这篇文章,并且,推荐给自己的同学,一起消灭掉“粗心大意”,数学再提10分,20分,甚至是50分,迎接属于自己的辉煌!

做为任课老师,看到自己讲过的甚至讲过多遍的问题,学生还在出错,真的很着急。除了责备学生之外,我也不断在思考造成这种现象的深层原因。

为什么会“粗心大意”丢分?

“粗心大意”丢的分其实是一种“过失性失分”。过失性失分具体来说,是学生在解答试题的时候,因为疏忽、马虎、不细心、不谨慎而失掉的分数。过失性失分往往不是因为知识和能力的缺陷的失分,过失性失分往往是因为非智力因素造成的。也就是说,“粗心大意”和聪不聪明没有关系,所以,分数好的同学也别掉以轻心哦。

在高考几大轮总复习之后,事实上,同学们的知识、技能和思想方法已经在一定的水平,这时候,非智力因素便成为一个关键因素,这也是吴文中数学6小时“力破短时提分魔障”课程的成功经验总结。

“过失性失分”三大状况

要力克“过失性失分”必须要清楚可能会在哪里栽跟头,正所谓“知己知彼百战不殆”,而在“哪里跌倒哪里爬起来”。这样的坑主要有三个:

1.书写坑

      书写是一个大坑,载在这个坑下的同学不是少数。例如,填空题应直接填写最后的答案,但有的同学就是会忘了化简、约分、带单位、写答语等等,开头提到的同学的例子就很典型。

2.审题坑

有的同学在看题目的时候或者看漏个别关键字导致理解偏差,或者忽视隐含条件导致失分。事实上,不少数学问题往往存在隐含条件,使问题具有一定的迷惑性,再有就是学生因思维定式或思维缺乏严谨性,也可能导致理解完全错误。从吴文中数学每年辅导的学生的反馈和收集的数据来看,想要很好的跳过这个大坑,同学们要好学会借力打力,借老师丰富的备考经验的力,借走在前面的同学的力,借榜样的力等等。

3.计算坑

计算不准确也是丢分重点,很多学生都出现算而不对现象。明明知道试题的列式,也知道运算方法,但计算错误。

四大招消灭“过失性失分”

要消灭“过失性失分”,跳过三个大坑,吴老师给你推荐五大招。

首先,作为教师和辅导老师,要力求板书规范,规范化的板书是为了给同学一个规范的临摹对象。一场成功的高考考试,是同学们、老师和家长共同的杰作。“学高为师,身正是范”,老师规范性的板书,同学们学会借助榜样的力量,消灭“过失性失分”往往会起到“奇兵”的效果。

比如说,数字符号要写得清楚、整齐;等号要对齐;

比如说,列方程解应用题要写解和设,作业本不许乱勾和乱抹,这不仅是为了好看,更重要的是在平时锻炼耐心、细致、严肃认真、一丝不苟的拿分训练;那么忘了化简、约分、带单位、写答语等不规范的问题是可以避免的;

比如说,解题时注意运算步骤的完整性和证明过程的完整性,以及平时训练中严格要求,对考试中做解答题、证明题出现漏步骤、缺步骤问题都有预防作用。

第一大招:书写的“处女座”情节

据说“处女座”是五仁月饼,有一种近乎完美的强求。在考试拿分这件事情上,在书写规范这件事上,吴文中数学提倡书写的“处女座”情节。培养良好的书写习惯,保持卷面美观,在老师的强力指导下,严格要求,是减少过失性失分的手段之一。

比如说,作业字迹工整、格式正确、卷面干净、书本不卷角、按时完成上交等。

第二大招:审题的“五个什么”

吴文中数学把审题归纳为“五个什么”:题中给出什么;题目要求什么;题中隐含什么;题中考查什么;规律是什么。

审题的过程实际就是破解题意的过程,从“五个什么”入手,特别是要注意题目中关键字和对隐含条件的挖掘。通过读题,准确领会提供的信息条件,结合自己的知识积累,分析已知未知量在所学知识中的关联,进行思考分析,形成正确的思路。

在日常练习训练过程中,当面对大量的文字叙述或者图表等信息的题目时,可以舍得花时间和空间,去理解和消化,学会如何去“抠”字眼,如何去发现隐含条件等等。

第三大招:计算为“王”

平时有的学生对题目只求“会”,不求“解”,考试时算不出正确答案。要重视计算训练,注意将运算进行到底,先求准,再达到又快又准。数学是不计算,得不到分的。

第四大招:建立错题本

建立一个错题本,把平时做错的题系统地整理好,在上面写上评析和做错的原因,每过一段时间,就把“错题笔记”拿出来看一看。

平时做练习时,注重反思解题的思维过程、探索过程、自己出错的原因和思维的断层。

在看参考书时,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。

除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三,融会贯通”,及时归纳总结.每次订正试卷或作业时,在错题旁边要写明做错的原因。

除此之外,心态也是特别重要,从容应考,冷静答题,避免出现“过失性失分”。

在考前要作好充分准备,在考试中做到从容应考,冷静作答。

许多题目都是平时练习过的,只要心平气和,耐心思考,都会想到解答妙方的。

即便有的题目暂时不会做,也可以在做完其他题目之后,再度审视该题,会答多少答多少,能列几步列几步,试卷决不留空白。我相信你们一定可以克服“过失性失分”,数学再提10分,即使不必提高一分,干掉一万人,也能实现自己无怨无悔的青春!

Tags:数学教辅书 数学笔记

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文/吴文忠
作者背景
☆广东数学名师
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